研討會日期：2025年7月18日至2025年7月22日
發表地點：韓國 首爾大學始興校區 102教室
研討會名稱：The 9th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education

摘要：
本研究使用國際學生能力評量計畫（Programme for International Student Assessment, PISA）2022年的臺灣資料，以描述性統計、階層線性模式（Hierarchical Linear Modeling, HLM）分析臺灣15歲學生數學自我效能、數學焦慮與數學素養間的關係，結果顯示數學自我效能與數學素養呈現正相關；數學焦慮與數學素養呈現負相關，而兩研究變項對數學素養的校內變異解釋比例可增加16.4%，並降低校際變異解釋比率1.5%，可見研究變項與學生數學素養的關聯值得關注。