臺南市教育人員研究發表積分審查報名系統

本研究以「臺灣民主教育：實踐、挑戰與展望」為題進行研究，由國立屏東大學教育行政研究所辦理之 2025 教育行政研究的學思與實務學術研討會, 經匿名審查通過,並於5月24日以海報形式發表研究成果。研究以 G. J. J. Biesta 教育哲學為理論視角，探討臺灣民主教育在資格化、社會化與主體化三面向的實踐與挑戰，並反思「學習化」與績效問責對民主教育所造成的影響。

本著作以 G. J. J. Biesta 的教育哲學為理論基礎，探討臺灣民主教育的實踐現況、面臨挑戰及未來發展方向。研究以資格化、社會化與主體化三重教育目的作為分析架構，檢視臺灣民主教育在政策與學校實踐中的發展，並藉由 Biesta 對「學習化」與績效問責的批判，反思當前教育過度重視可測量學習成果，而可能忽略學生主體性、倫理責任與公共參與的問題。

研究進一步從「教學即異議／中斷」的觀點重新思考教師角色與師生關係，主張民主教育不應僅止於民主知識與技能的傳授，更應培養學生自主判斷、回應他者及參與公共生活的能力。最後，提出政策評量、校園民主實踐與教師專業發展等面向之建議，期能為臺灣民主教育提供教育哲學上的反思架構與實踐方向。