本教案參加臺南市112年度友善校園學生事務與輔導工作品德教育具體作法範例徵選—教案設計比賽獲得國高中組優等

因應2030年​將全面上路的​國家雙語政策，本教案嘗試結合課室英語以及專業學科知識語言，希望學生能在現有緊湊的公民課程架構下，也能使用英語這種途徑更深度學習專業知識。眾所周知，台灣的法律制度與架構在早期也吸收不少外國的理論與經驗，尤其是我國雖然屬於大陸法系國家，但事實上在審級制度及裁判精神也學習了許多海洋法系國家的理論。再加上這個Ｚ世代的學生（Z 世代指的是 1996～2015 年之間出生的世代）很多都是屬於從小在數位（網路）環境中長大的「數位原住民」（Digital Native）。所以學生學習的管道多元，甚至鍾情與網路社群與數位媒材，包括影集、短片或是網路社群。所以本教案也希望透過更多元的媒材充實教學內容。一方面提升學生學習興趣，一方面也希望透過專業知識的引導，帶學生從媒體識讀的角度辨識這些網路影片素材中的謬誤訊息，學習正確的法律常識。​