本研究旨在探究國民小學初任教師如何透過自我精進以提升班級經營效能，從教師規劃的視角進行初任教師班級經營現況之探討，藉由個案研究分析初任教師在班級經營中所遭遇的困境及其因應方式，進而規劃擬定改善班級經營之策略。研究顯示初任教師在課程規劃與教學方法、配合行政工作任務、學生行為管教、與家長的溝通、時間管理和專業發展、數位學習工具運用，以及班級經營和教室管理等面臨到困難問題。初任教師透過專業發展、尋求指導、省思檢討與修正等策略之實踐以自我精進，促進其班級經營之效能。

劉時斌
臺南市仁德區仁德國民小學 教務主任
國立臺南大學教育學系課程與教學博士候選人